Hello families! Aquí os dejo lo que hemos estado trabajando en English, por si queréis repasar/ver algún vídeo, así como el temario que tenía pensado trabajar HASTA EL FINAL DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN.
Incidir en que la mejor manera de aprender inglés a estas edades es introduciéndolo de manera breve pero continua (preguntándoles todos los días algo en inglés, pidiéndoles que nos bailen y canten su canción favorita...).
Como entiendo que el inglés es muy amplio, os adjunto esta lista de lo que hemos dado, para que sepáis donde incidir.
Añadir que todo esto son unicamente RECOMENDACIONES
I REALLY MISS YOU.
3 AÑOS:
UNIT ONE: Colours: Yellow, blue, green, red, orange, pink, purple.
o Songs:
o Otra manera de practicar: si hacen un dibujo, preguntarles como se dice ese color in English.
UNIT TWO: Family: daddy, mommy, sister, brother, baby.
o Songs:
o Otra manera de practicar: en una tarde que veáis un albúm familiar, preguntarles “where is daddy/mommy...?” y que os lo señalen.
UNIT THREE: Body parts: eyes, nose, ears, mouth.
o Songs:
o Head, shoulder, knees and toes. ( Importante resaltar las partes de la cara; es decir, ir más despacio)
o Otra manera de practicar: Jugar a Simon says... Para quien no conozca el juego, os lo explico aquí: el padre/madre hace de Simon, el niño/a tendrá que hacer lo que Simón le diga. Si Simon dice “Simon says touch your nose”, el niño/a se tiene que tocar la nariz, pero si Simon omite su nombre; es decir, si solamente dice –“touch your nose”, entonces el niño/a no tendrá que hacer nada.
UNIT FOUR: PETS: cat, dog, mouse, rabbit, fish.
o Songs:
o Otras manera de practicar: Creo que este tema lo tienen bastante claro. De cualquier forma, en caso e querer prácticar pueden buscar “online memory games – pets” y jugar ahí.
UNIT FIVE JOBS: teacher, cleaner, train driver, doctor.
o Songs: Este tema lo hemos estudiado basicamente con material con copyright, así que no hay canciones apropiadas para trabajar unicamente esto.
UNIT SIX TOYS: teddy bear, car, ball, doll, dinosaur
o Songs: Este tema lo hemos estudiado básicametne con material con copyright, así que no hay canciones apropiadas para trabajar unicamente esto. Aún así, se puede escuchar la canción:
4 AÑOS
UNIT 0: Routines: Hello! How are you? I’m... What’s your name? My name is...
o Songs:
o Otra manera de prácticar: Hagan el dialogo con sus hijos/as. Pregúntenles como están y como se llaman; y pídanles que ellos se lo pregunten a ustedes.
UNIT ONE: BASIC ACTIONS: run, walk, tip-toe, swim, sleep, hop, jump
UNIT TWO: PARTS OF THE BODY: head, shoulder, knees, toes, eyes, nose, ears, mouth
o Songs:
o Otra manera de practicar: Jugar a Simon says... Para quien no conozca el juego, os lo explico aquí: el padre/madre hace de Simon, el niño/a tendrá que hacer lo que Simón le diga. Si Simon dice “Simon say touch your nose”, el niño/a se tiene que tocar la nariz, pero si Simon omite su nombre; es decir, si solamente dice –“touch your nose”, entonces el niño/a no tendrá que hacer nada.
UNIT THREE: COLOURS: Red, blue, yellow, orange, green, purple, brown, black, white, pink
o Songs:
o Otra manera de practicar: si hacen un dibujo, preguntarles como se dice ese color in English.
UNIT FOUR: Family: grandpa,grandma, daddy, mommy, sister, brother, baby.
o Songs:
o Otra manera de practicar: en una tarde que veáis un albúm familiar, preguntarles “where is daddy/mommy...?” y que os lo señalen.
UNIT FIVE : Weather: How’s the weather? It’s sunny, rainy, windy, snowy.
o Songs:
o Otra manera de practicar: cada día se les puede perguntar: How’s the weather? Y que contesten. Además, estaba prácticando con ellos dos palabras : cold y hot. Preguntándoles después: Is it cold? (y hacía que tiritaba) or is it hot? (y hacía que me abanicaba)
UNIT SIX: Wild animals: Lion, crocodile, elephant, monkey, snake, parrot,
o Songs:
o Otra actividad: si tienen animales salvajes de juguete, podésis jugar al “escondite”. Esconder todos los animales que tengais, y preguntarles “where is the lion?. El niño/a tendrá que encontrar el animal correcto.
5 AÑOS
UNIT 0: Routines: Hello! How are you? I’m... What’s your name? My name is...
o Songs:
o Otra manera de prácticar: Hagan el dialogo con sus hijos/as. Pregúntenles como están y como se llaman; y pídanles que ellos se lo pregunten a ustedes.
UNIT ONE: SCHOOL SUPPLIES: pen, pencil, crayons, bag, desk, scissors, ruler, chair
o Songs:
o Otra manera de practicar: cada vez que usen un material para hacer una ficha, pedirles que digan como se dice en Inglés.
UNIT TWO: PARTS OF THE BODY: arms, legs, chin, fingers, toes, head, shoulder, knees, toes, eyes, nose, ears, mouth
o Songs:
o Otra manera de practicar: Jugar a Simon says... Para quien no conozca el juego, os lo explico aquí: el padre/madre hace de Simon, el niño/a tendrá que hacer lo que Simón le diga. Si Simon dice “Simon say touch your nose”, el niño/a se tiene que tocar la nariz, pero si Simon omite su nombre; es decir, si solamente dice –“touch your nose”, entonces el niño/a no tendrá que hacer nada.
UNIT THREE: MEANS OF TRANSPORT: bike, car, plane, boat, bike, rocket,
o Songs:
UNIT FOUR:HOUSE: walls, floor, roof, window, door.
o Songs:
UNIT FIVE: WEATHER: How’s the weather? It’s sunny, rainy, windy, snowy, cloudy.
o Songs:
o Otra manera de practicar: cada día se les puede perguntar: How’s the weather? Y que contesten. Además, estaba prácticando con ellos dos palabras : cold y hot. Preguntándoles después: Is it cold? (y hacía que tiritaba) o ris it hot? (y hacía que me abanicaba)
UNIT SIX: CLOTHES: Hat, jumper, jacket, scarf, trousers, boots, shoes, socks.
o Songs:
o Otra manera de practicar: Cuando se vistan, pedirles que nos digan cual es la prende que más le gusta de las que llevan puestas
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